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PRIMER AÑO

  • Como educar la conducta en el primer año de vida
    Como educar la conducta en el primer año de vida

     

    El desarrollo conductual del primer año es muy variable, los niños tienen conductas características en cada edad y es importante que los padres o personas cuidadoras las conozcan para poder orientarlos. Los padres debemos observar a nuestro bebé, debido a que desde que nace se pueden apreciar algunas características individuales:

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PRIMERA INFANCIA

¿Cómo educar el control de esfínteres?

Lo primero es definir que es el control de esfínteres debido a que muchos padres dicen: “Pero mi bebé hace la caquita en el bacín desde los 10 meses”. Lo que ocurre, es que el padre ha enseñado al niño a realizar la deposición en horarios específicos. El padre ha educado el estomago de su hijo y ha aprendido a interpretar las señales de su bebé (por ejemplo: se pone rojo, comienza a renegar, etc.), pero el niño no está controlando esfínteres.

Controlar esfínteres, significa miccionar o hacer la deposición en forma voluntaria. Para esto, el niño debe reconocer la sensación que le indica que quiere ir al baño. Adicionalmente, debe ser capaz de calcular el tiempo que necesita para llegar al baño. Es por eso, que frecuentemente, el niño que empieza el entrenamiento dice quiero pichi y mientras que lo llevan al baño se orina. Esto se debe, a que aún no calcula en que momento es oportuno avisar.

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PRE ESCOLARES

Estimulación sensorial - ¿Cómo aprovechar los fines de semana?

Durante los tres primeros años de vida la estimulación del infante es sensorial, ya que utiliza todos los órganos de los sentidos (vista, oído, gusto, olfato y tacto) para adquirir información, estructurarla, procesarla y finalmente relacionarse con el mundo exterior.

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PRIMARIA

TDAH - TRANSTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD

Es un trastorno comportamental de inicio en la infancia. Heterogéneo desde el punto de vista clínico. Caracterizado por atención lábil y dispersa, impulsividad e inquietud motriz exagerada para la edad del niño y sin carácter propositivo. 

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